10.6.6B-FSE PON-PI-2017-24 Acción/sub-acción:10.6.6/10.6.6B/Itinerarios de alternancia entre escuela y trabajo - transnacionales OBJETIVO COPENHAGUE

AÑO 2017
IMAGEN DE LA ESCUELA

Instituto de Enseñanza Secundaria “Rita Levi Montalcini”

El Instituto de Enseñanza Secundaria “Rita Levi Montalcini” está ubicado en Acqui Terme y ofrece cuatro Estudios: Instituto Profesional para la Industria y la Artesanía, Instituto Técnico Sector Económico, Instituto Técnico Sector Tecnológico e Instituto Técnico para el Turismo.

ACTORES

15 estudiantes de los quintos cursos de Turismo y Economía, seleccionados según sus méritos, es decir, entre los que tenían una certificación “First” de inglés, además de profesores de quinto curso.

DESCRIPCIÓN

El proyecto de Alternancia entre escuela y trabajo preveía programas de prácticas de 120 horas, que se han desarrollado en empresas del sector turístico y de la administración para estudiantes del quinto curso de los estudios en turismo y económicas de nuestro Instituto. La fase inicial se ha llevado a cabo en la escuela, con actividades preparatorias coordinadas por el tutor de la escuela acompañado por el tutor de la empresa. La segunda fase ha sido la de la movilidad al extranjero con seguimiento semanal de la actividad desarrollada por los estudiantes en prácticas tanto in situ como desde Italia. Las actividades desarrolladas en Copenhague han involucrado a 5 estudiantes en el Museo Nacional, 3 en una empresa que produce regaliz, 6 en el Hotel Radisson y 1 en la Cámara de Comercio.

RED TERRITORIAL

Colaboración con las empresas de Copenhague que acogieron a los alumnos, con la Cámara de Comercio Internacional, con la red de MUSEOS Y LOS Hoteles Radisson Italia/Dinamarca.

Poner a prueba las habilidades técnicas y profesionales de los alumnos, mediante la experiencia práctica -valorizar de la mejor manera sus potencialidades personales y profesionales y propiciar también aprendizajes informales y no formales -aumentar y mejorar, mediante contenidos operativos, los conocimientos teóricos, entre ellos los lingüísticos – valorizar sus competencias transversales – sacar a la luz la correspondencia entre las expectativas y los intereses personales con las oportunidades y las condiciones profesionales concretas.

Aplicar a un contexto laboral real los conocimientos lingüísticos y técnicos aprendidos en la escuela, acercando concretamente el mundo laboral a los alumnos, en una perspectiva transnacional.

Adquirir más responsabilidad y autonomía, conocer la relación empresa/estudiante más allá de la dimensión escolar, con una proyección en la realidad laboral; mejorar los conocimientos lingüísticos, los resultados escolares, la autoestima; ampliar el abanico de oportunidades con miras a proyectarse hacia el futuro.