NOM PON 10.6.6B-FSE PON-PI-2017-24 OBJECTIF COPENHAGUE

ANNÉE 2017
PHOTO DE L’ÉCOLE

Lycée technologique et professionnel “Rita Levi Montalcini”

Le lycée technologique et professionnel “Rita Levi Montalcini” se trouve à Acqui Terme et propose quatre options: Lycée professionnel pour l’industrie et l’artisanat, Lycée technologique filière économie, Lycée technique filière technologique et Lycée technologique filière tourisme.

ACTEURS

15 étudiants des classes de terminale du Lycée, filière tourisme et économie, sélectionnés au mérite, c’est-à-dire en possession du certificat “First” de langue anglaise, ainsi que des professeurs des classes de terminale.

DESCRIPTION

Le projet d’alternance école-entreprise prévoyait des stages de 120 heures, à l’intérieur d’entreprises du domaine touristique et administratif, adressés à des étudiants et étudiantes de la dernière année du lycée, filière tourisme et économie. 

La phase initiale, réalisée à l’école en Italie, a prévu des activités propédeutiques de préparation coordonnées par un tuteur de l’école et par un tuteur du monde de l’entreprise.

La deuxième phase a été caractérisée par l’expérience de mobilité à l’étranger qui prévoyait un suivi hebdomadaire des activités du stagiaire tant sur place qu’en Italie.

Les activités des étudiants à Copenhague étaient réparties de la façon suivante: cinq étudiants ont travaillé au Musée National, trois dans une entreprise de production de réglisse, six à l’Hôtel Radisson et un étudiant à la Chambre de Commerce.

RÉSEAU TERRITORIAL

Coopération avec les entreprises qui ont accueilli les étudiants, avec la Chambre de Commerce internationale, avec le réseau des Musées et avec les Hôtels Radisson Italie/Danemark.

Tester les compétences techniques et professionnelles des élèves à travers l’expérience pratique – valoriser au mieux leur potentiel personnel et professionnel et favoriser l’apprentissage informel ou non formel – augmenter et améliorer les connaissances théoriques et aussi linguistiques par des contenus opérationnels – renforcer leurs compétences transversales – faire ressortir la correspondance entre les attentes et les intérêts personnels et les concrètes opportunités/réalités professionnelles.

Utiliser dans un milieu professionnel authentique les connaissances linguistiques et techniques apprises à l’école, en se rapprochant de façon concrète du monde de l’entreprise dans une perspective transnationale.

Acquisition d’une plus grande responsabilité et autonomie, connaissance de la relation entreprise/étudiant qui dépasse la dimension scolaire et se situe dans la dimension professionnelle réelle, amélioration des compétences linguistiques, amélioration de la réussite scolaire, renforcement de l’estime de soi, élargissement de la perception qu’ont les élèves de leurs possibilités futures.