10.3.1B-FSEPON-PI-2017-1; I CARE

AÑO 2018/2019
IMAGEN DE LA ESCUELA

CPIA 1 Asti “Maestro Eugenio Guglielminetti”

El CPIA 1 de Asti Maestro E. Guglielminetti es una Institución escolar perteneciente al Ministerio de Educación italiano, creada para el lifelong learning de adultos que no han cursado la enseñanza obligatoria y/o no han conseguido el título correspondiente al Primer Ciclo educativo. El Instituto obra en todo el territorio provincial, con centros en: Asti, Nizza Monferrato, Canelli, Penitenciario de Quarto d’Asti y otras sedes didácticas aulas concedidas por otras escuelas, ayuntamientos, asociaciones. Los alumnos actualmente matriculados en el CPIA son 1904, unos son italianos, muchos proceden de África del Norte, África subsahariana, Centroamérica y Latinoamérica, Asia y, finalmente, Europa, especialmente del Este.

ACTORES

Los destinatarios de los módulos son alumnos de más de dieciséis años, menores no acompañados, solicitantes de asilo y refugiados; jóvenes adultos y adultos italianos que sufren un alto riesgo de abandono escolar y marginación social. 

Los operadores implicados tienen asignadas tareas específicas, fundamentales para la personalización educativa: el formador, el tutor y el operador de soporte.

DESCRIPCIÓN

El proyecto consta de nueva módulos, de los que seis desarrollados en colaboración con el Instituto de Enseñanza Secundaria Giovanni Penna de Asti. Objetivo de los módulos ha sido ampliar la red de adultos; aumentar las actividades encaminadas a la inclusión de personas desfavorecidas; elevar los niveles de competencias.  

El proyecto ha correspondido a las exigencias formativas emergidas recientemente y aún sin satisfacer de un colectivo de destinatarios especialmente vulnerable desde el punto lingüístico y educativo, que se encuentran expuestos al riesgo de marginación escolar y social y precisa acciones didácticas específicas y ponderadas.

RED TERRITORIAL

El CPIA obra en red con muchos sujetos del territorio para finalidades comunes: se ha incorporado al “Laboratorio Territoriale di Progettazione”; ha suscrito el acuerdo de red y el reglamento de actuación de la comisión para la redacción del pacto educativo individual con Institutos de Enseñanza secundaria de segundo grado (I.I.S. A. Castigliano de Asti, I.I.S. G. Penna de Asti, I.I.S. N. Pellati de Nizza Monferrato); ha firmado un memorándum de entendimiento con la Prefettura de Asti (Subdelegación del Gobierno) y la Dirección Provincial de Educación; ha sellado un acuerdo con la red RETECPIA PIEMONTE para una colaboración continua con los demás CPIA y las colaboraciones previstas en caso de proyectos reglados por el Decreto Ministerial 663/2016; ha suscrito un convenio con el Polo Universitario de Asti para la realización de actividades educativas y didáctica; participa en otros proyectos activos en el territorio.

En línea con la recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo relativa al desarrollo de las competencias clave para el aprendizaje permanente, se han considerado urgentes algunos objetivos didácticos, entre ellos, el desarrollo y fortalecimiento de las competencias básicas previstas a conclusión del ciclo educativo obligatorio, como el dominio del italiano; el uso de una lengua extranjera para las principales finalidades comunicativas y operativas; el empleo de las herramientas matemáticas en la vida diaria para interpretar la realidad que nos rodea.

Las estrategias didácticas puestas en marcha han permitido ir más allá de la transición catedrática del saber; el diseño por unidades didácticas de aprendizaje del programa ha sido necesario para el reconocimiento de créditos y la personalización del itinerario formativo. Se ha hecho hincapié en las herramientas digitales, las actividades peer-to-peer, la metodología didáctica del cooperative learning y de problem solving, el empleo de entornos digitales a distancia.

Los seis módulos han hecho posible adquirir las competencias y conocimientos exigidos para el acceso directo al “segundo periodo didáctico” del segundo nivel de los estudios elegidos y han centrado su atención en potenciar las competencias lingüísticas en italiano (dos módulos: – FASE A y FASE B), potenciar las competencias lingüísticas en inglés (dos módulos: FASE A y FASE B), potenciar las competencias matemáticas (dos módulos – FASE A y FASE B). 

En cada módulo han participado 29 alumnos, de los cuales veinte, en los años siguientes han obtenido el diploma de secundaria de segundo ciclo en el Istituto Superiore “Giovanni Penna”.