10.2.5A-FSEPON-PI-2018-117 Arte, cultura y paisaje en el corazón UNESCO

2018/2019
IMAGEN DEL INSTITUTO

Istituto Comprensivo de Costigliole d’Asti

El Istituto Comprensivo de Costigliole d’Asti fue fundado el 1 de septiembre de 2012 según las disposiciones del Plan de Reajuste de la red educativa.   El Instituto comprensivo de Costigliole d’Asti reúne hoy once Centros escolares que acogen a alumnos procedentes de un amplio territorio que abarca los municipios de Calosso, Castagnole delle Lanze, Costigliole d’Asti e Isola.

ACTORES

Estudiantes de primero, segundo y tercero de la Escuela Secundaria de Primer Grado y estudiantes de quinto de Primaria de Costigliole y de Castagnole, por un total de 75 alumnos.

DESCRIPCIÓN

El proyecto ha previsto actividades de laboratorio encaminadas a incrementar el conocimiento del entorno por parte de los alumnos, mediante el análisis de los bienes culturales, las tradiciones agrícolas y de la cultura local; ello ha sido posible a través de la exploración física de los bienes y de los lugares, paseando por las colinas y el casco histórico acompañados de expertos, entrevistando a los mayores del pueblo o escuchando a historiadores, fotografiando los lugares más característicos, reelaborando el material con tecnologías informáticas (Power Point, Movie Maker, lenguaje Scratch, QR code generation, Galería fotográfica, Digital Storytelling).

RED TERRITORIAL

El instituto colabora con instituciones locales, uniones territoriales de municipios de colinas, Diputación provincial y Junta regional, bancos, bibliotecas, cooperativas de servicios, asociaciones culturales y de voluntariado, Universidad de Turín y Génova.

El objetivo específico del proyecto ha sido ampliar en alumnos y alumnas, y por ende entre sus familiares, el conocimiento del patrimonio cultural, artístico y paisajístico local empleando también herramientas informáticas; todo ello con miras a propiciar la salvaguarda, la valorización y las potencialidades del bien común tanto en el ámbito cultural como en el turístico/económico.

El proyecto posee características innovadoras tanto debido a la didáctica activa como por el empleo de las tecnologías informáticas involucradas. La experimentación de herramientas tecnológicas como PC, cámaras de fotos digitales, videocámaras y software de edición y elaboración de sonido e imagen se ha revelado sugerente y motivadora y puede considerarse como una metodología de aprendizaje innovadora.

La colaboración con expertos del sector, la formación-información dirigida a los docentes, además de las nuevas competencias adquiridas por los chicos, han tenido repercusiones en la didáctica diaria, convirtiéndose en caldo de cultivo para una contaminación beneficiosa entre actividades experienciales y de laboratorio vinculadas con las nuevas tecnologías y la actividad didáctica habitual.

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