10.2.2A-FSEPON-PI-2017-122 Du Local au Global. Je pense, je choisis, j’agis et je m’exprime.

ANNÉE 2018 - 2019
PHOTO DE L’ ÉCOLE

I.C. MONTEGROSSO

L’Istituto Comprensivo comprend quatre écoles maternelles, six écoles primaires et deux collèges.

Il se trouve sur les collines du Bas Monferrato, région riche en entreprises agricoles florissantes.

L’école se propose d’encourager la participation active des étudiants à l’épanouissement du territoire. Elle sollicite les élèves à donner leur contribution au développement touristique, économique et productif de la région, tout en préservant le paysage, l’histoire locale et l’environnement.

ACTEURS

30 élèves des classes de seconda (cinquième) et terza (quatrième) du collège F. Carretto ont participé au projet.

Les élèves ont été guidés par un expert extérieur, un tuteur, ainsi que par d’autres acteurs qui opèrent sur le territoire.

DESCRIPTION

Le PON s’articule en 8 modules. Le module objet de l’enquête s’appelle : THE GLOBAL VILLAGE.

Les cours, dispensés en anglais, ont porté sur des thèmes liés au climat, à la géographie, à l’environnement et aux traditions locales.

Certaines leçons ont été dédiées à l’histoire et aux objectifs de l’Union Européenne.

Les élèves ont expérimenté leur créativité en réalisant des brochures informatives sur le village de Montegrosso et en écrivant des articles de journal accompagnés de dessins.

RÉSEAU TERRITORIAL

L’école a renforcé la coopération avec des organismes présents sur le territoire, en particulier avec les administrations communales et les Unioni collinari (unions des communes des collines) les associations Proloco (syndicats d’initiative), le groupe de promotion de l’ UNESCO, le AVIS (association italienne des donneurs de sang), le ASL (autorité sanitaire locale), les associations d’aide humanitaire (Croix-Verte et Croix-Rouge), la Protection Civile et tous les associations de bénévolat locales.

Faciliter la rencontre des élevés avec différentes organisations locales et globales, tout en poursuivant plusieurs objectifs : éducation à la citoyenneté active et à la coexistence civile, renforcement des compétences de base relatives à l’expression et à l’argumentation, amélioration de la connaissance et de l’usage de l’anglais, renforcement de l’estime de soi, de la maîtrise de soi et de la confiance en soi.

Le choix des méthodes d’enseignement adoptés a été innovant pour la région, qui a connu une augmentation significative de la présence d’immigrants et de nouveaux flux touristiques. Ce nouveau multiculturalisme nécessite le partage des compétences, la coopération avec les institutions et les communautés locales, le renforcement du sentiment d’appartenance à la communauté et la collaboration avec les associations de bénévolat locales.

Le succès du module a été confirmé par la présence régulière des élèves, qui ont toujours fait preuve d’enthousiasme et de participation active, ce qui a eu des retombées positives sur leur maîtrise de l’anglais et sur leur participation à la vie de la communauté locale.