10.3.1B-FSEPON-PI-2019-1 - TIME TO START AGAIN

2018
IMAGEN DE LA ESCUELA

Instituto CPIA 2 ALBA – MONDOVI’

El CPIA 2 Alba – Mondovì (Centro Provinciale per l’Istruzione degli Adulti) ofrece itinerarios educativos para adultos encaminados a la obtención de títulos de estudio y certificaciones; asimismo, propone iniciativas para la ampliación de la oferta formativa para integrar y enriquecer competencias e implementar habilidades. Lleva a cabo actividad de investigación, experimentación y desarrollo en materia de educación.

Actualmente, está acreditado como ente gestor de consorcio para el programa Erasmus + 2021 – 2027.

ACTORES

Participan en ese módulo dos docentes y un grupo de 15 alumnos. De estos últimos, dos residen en el extranjero, en Holanda y Lituania.

DESCRIPCIÓN

El PON se articula en 9 módulos. El módulo objeto de investigación se titula: Musica e parole. 

El proyecto consta de distintos nudos monotemáticos que tienen como objetivo el fortalecimiento lingüístico del italiano L2, compartir de experiencias entre pares, activar redes relacionales, promocionar los territorios, además de la participación activa como ciudadanía y colectividad. 

A través de las canciones italianas, ese itinerario brinda competencias lingüísticas de nivel A2 del MCER y competencias de ciudadanía útiles para reducir las barreras lingüísticas y culturales al que se enfrentan quienes viven en un País en el que no han nacido.

RED TERRITORIAL

El instituto forma parte de distintas redes territoriales de escuelas, con centros de formación territorial del entorno de Cuneo y la Consejería de Educación. Forma parte de la Red de los CPIA de Piamonte y participa en las mesas de investigación-acción.

Aumento de las competencias lingüísticas en italiano (nivel A2 del MCER); conocimiento de los territorios y de sus usos y costumbres; aumento de las competencias digitales básicas; activación de redes relacionales provechosas.

Actividades laboratoriales monotemáticas interdisciplinarias; empleo de herramientas didácticas dinámicas que favorecen la formación en la acción y el aprendizaje mixto. 

El módulo involucra la expresión canora, corporal, relacional, así como la socialización, útiles para favorecer la adquisición de competencias y estimular las habilidades personales latentes.

Durante la monitorización in itinere se ha contrastado una mejora de las habilidades lingüísticas del grupo – clase, un uso más consciente de las tecnologías, mejor conocimiento del territorio, interés hacia itinerarios de sensibilización para la transición ecológica, la sostenibilidad y la ciudadanía activa.